Mengajar telah lama dirayakan sebagai panggilan yang membentuk masa depan. Mulai dari membangkitkan rasa ingin tahu pada generasi muda hingga menanamkan nilai-nilai seumur hidup, pendidik memainkan peran penting dalam masyarakat. Namun, beberapa tahun terakhir terdapat tren yang memprihatinkan—guru meninggalkan profesinya pada tingkat yang mengkhawatirkan. Dengan menurunnya retensi dan meningkatnya stres, pimpinan sekolah juga menanyakan pertanyaan yang sama: mengapa begitu banyak guru berhenti, dan apa yang dapat kita lakukan untuk mengatasinya?
Jawabannya rumit, namun banyak faktor pendorongnya yang menunjukkan semakin besarnya rasa kewalahan, kurangnya dukungan, dan kebutuhan mendesak akan perubahan dalam pendekatan kita terhadap pengelolaan kelas dan kesejahteraan guru.
Mengapa Guru Meninggalkan Profesinya?
Meskipun perjalanan setiap guru bersifat unik, ada beberapa tantangan umum yang mendorong pendidik keluar dari kelas:
1. Kelelahan
Mengajar lebih dari sekadar pekerjaan jam 9 pagi sampai jam 5 sore. Penilaian, perencanaan pembelajaran, pertemuan orang tua, ekstrakurikuler, dan tugas administratif dilakukan jauh di luar jam sekolah. Seiring waktu, tekanan ini dapat menyebabkan kelelahan—kelelahan fisik dan emosional yang kronis. Hasilnya? Guru yang penuh gairah dan berbakat merasa lelah, kehilangan semangat, dan siap untuk pergi.
2. Gaji Rendah
Meskipun mereka berperan penting dalam membentuk masyarakat, banyak guru yang merasa diremehkan—terutama dalam hal gaji. Ketegangan finansial sangat berat bagi guru karir awal yang masih mengembangkan profesionalnya sambil berusaha memenuhi kebutuhan hidup di dunia yang semakin mahal.
3. Tantangan Perilaku
Mengelola perilaku kelas telah menjadi isu yang berkembang di sekolah-sekolah di Inggris. Tanpa pelatihan yang memadai atau dukungan yang konsisten, guru harus menangani sendiri perilaku yang mengganggu. Hal ini tidak hanya mempengaruhi hasil pembelajaran tetapi juga berkontribusi besar terhadap stres dan ketidakpuasan guru.
4. Kurangnya Dukungan
Banyak pendidik merasa terisolasi, terutama ketika harus menangani kebutuhan siswa yang kompleks atau beradaptasi dengan perubahan kurikulum. Baik karena tidak adanya bimbingan, terbatasnya kesempatan CPD, atau tidak mencukupinya sumber daya, kurangnya dukungan akan menyebabkan frustrasi dan perasaan tidak berdaya.
5. Akuntabilitas dengan Taruhan Tinggi
Tekanan untuk memenuhi target kinerja, melacak data, dan mempersiapkan siswa menghadapi penilaian standar menciptakan suasana yang intens. Harapan-harapan ini dapat menutupi kegembiraan dalam mengajar dan mengurangi ruang lingkup kreativitas di kelas.
6. Dampak Emosional
Para pendidik sering kali menyaksikan dampak kemiskinan, trauma, penindasan, dan masalah kesehatan mental pada siswanya. Mendukung siswa yang mengalami kesulitan tanpa pelatihan atau sumber daya emosional yang memadai akan sangat merugikan. Seiring waktu, hal ini dapat menyebabkan kelelahan karena belas kasihan—suatu bentuk kelelahan emosional yang hanya terjadi pada profesi perawat.
Kaitan Antara Pengelolaan Kelas dan Retensi Guru
Salah satu penyebab stres yang paling sering disebutkan oleh guru adalah perilaku kelas yang buruk. Mulai dari gangguan tingkat rendah hingga tantangan yang lebih serius, perilaku buruk dapat merusak hasil siswa dan kepercayaan diri guru. Ketika guru merasa mereka terus-menerus mengatasi masalah perilaku, akan sulit untuk fokus pada pengajaran berkualitas tinggi.
Namun pengelolaan kelas bukan hanya tentang menegakkan aturan—tetapi tentang menciptakan lingkungan belajar yang positif yang mengutamakan rasa saling menghormati, konsistensi, dan pengaturan emosi. Di sinilah Pembelajaran Sosial Emosional (SEL) dapat membuat perbedaan yang signifikan.
Bagaimana Pembelajaran Sosial Emosional Mendukung Guru dan Murid
Pembelajaran Emosional Sosial (SEL) adalah pendekatan pendidikan yang membantu siswa (dan guru) mengembangkan keterampilan dalam kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, membangun hubungan, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab.
Meskipun sering dipandang sebagai strategi untuk meningkatkan kesejahteraan siswa, SEL juga secara langsung mendukung guru dengan:
1. Memperbaiki Perilaku di Kelas
Ketika siswa belajar mengelola emosinya, menyelesaikan konflik, dan berempati dengan orang lain, insiden perilaku akan berkurang. Pergeseran ini membuat pengelolaan kelas menjadi lebih proaktif dan kurang reaktif, sehingga memungkinkan guru untuk fokus pada pengajaran dibandingkan disiplin.
2. Membangun Hubungan yang Lebih Kuat
Hubungan guru-siswa yang positif merupakan landasan pengajaran yang efektif. SEL menumbuhkan empati dan komunikasi, membantu pendidik terhubung lebih dalam dengan muridnya. Hal ini akan menghasilkan kepercayaan yang lebih besar, keterlibatan yang lebih baik, dan lingkungan pembelajaran yang lebih inklusif.
3. Mendukung Kesejahteraan Guru
SEL bukan hanya untuk pelajar. Ketika sekolah menerapkan SEL sebagai strategi sekolah secara keseluruhan, guru didorong untuk merefleksikan kesejahteraan emosional mereka, membangun ketahanan, dan mempraktikkan perawatan diri. Hal ini tidak hanya mendukung kesehatan mental tetapi juga membantu guru menemukan kembali kegembiraan dan tujuan dalam pekerjaan mereka.
4. Mengurangi Stres dan Kelelahan
Dengan menanamkan kecerdasan emosional ke dalam praktik pengajaran sehari-hari, pendidik menjadi lebih siap untuk mengelola stres, menghadapi tantangan, dan menjaga keseimbangan kehidupan kerja yang sehat. SEL menawarkan strategi praktis untuk menghadapi momen-momen sulit baik di dalam maupun di luar kelas.
5. Menciptakan Budaya Sekolah yang Positif
Sekolah yang menganut SEL memupuk rasa kebersamaan. Ketika siswa dan staf merasa dilihat, didengar, dan didukung, semangat kerja meningkat secara menyeluruh. Lingkungan seperti ini mengurangi pergantian guru, meningkatkan kepuasan guru, dan berkontribusi pada hasil sekolah yang lebih baik.
Langkah Praktis Memperkenalkan SEL dan Dukungan Perilaku
Menerapkan SEL mungkin terdengar berlebihan, namun sebenarnya tidak demikian. Sekolah dapat dimulai dari hal yang kecil, dengan menanamkan keterampilan dan nilai-nilai utama secara bertahap dalam pembelajaran, rutinitas, dan interaksi.
Berikut adalah beberapa ide praktis:
- Integrasikan SEL ke dalam kurikulum: Tanamkan diskusi tentang emosi, empati dan pengambilan keputusan ke dalam mata pelajaran yang sudah ada seperti Bahasa Inggris, PSHE, atau bahkan sains.
- Keterampilan Model SEL: Guru dan pemimpin senior dapat memberikan contoh regulasi emosional, komunikasi penuh hormat, dan empati dalam interaksi sehari-hari.
- Memberikan pelatihan dan CPD: Memberikan waktu dan ruang kepada staf untuk mempelajari pendekatan SEL dan cara mengintegrasikannya ke dalam strategi manajemen perilaku.
- Gunakan data untuk memandu dukungan: Mengidentifikasi bidang-bidang kebutuhan utama—apakah itu pengaturan emosi atau hubungan dengan teman sebaya—dan menyesuaikan intervensi yang sesuai.
Bagaimana Satchel Pulse Dapat Membantu
Jika sekolah Anda mencari cara yang terstruktur dan efektif untuk menerapkan Pembelajaran Sosial Emosional dan meningkatkan perilaku kelas, Alat Keterampilan Satchel Pulse menawarkan solusi yang komprehensif dan mudah digunakan.
Keterampilan dirancang untuk membantu sekolah:
- Menilai kompetensi SEL siswa melalui survei sederhana dan mendalam
- Memberikan intervensi yang ditargetkan dan berbasis bukti
- Pantau kemajuan dan dampak dari waktu ke waktu
- Mengurangi gangguan, meningkatkan keterlibatan, dan meningkatkan kesejahteraan secara keseluruhan
Ini hemat biaya, cepat diterapkan, dan menyediakan data real-time untuk mendukung perbaikan berkelanjutan.
Pikiran Terakhir
Profesi guru berada di persimpangan jalan. Meskipun tantangannya besar, namun bukan berarti tidak dapat diatasi. Dengan menata ulang dukungan perilaku dan memprioritaskan pengembangan emosi bagi siswa dan staf, sekolah dapat menciptakan lingkungan pengajaran yang lebih berkelanjutan.
Pembelajaran Sosial Emosional bukanlah sebuah solusi jitu, namun merupakan alat yang ampuh—alat yang mendukung pengelolaan kelas, mengurangi kelelahan, dan membantu guru berkembang. Jika kita ingin mempertahankan para pendidik yang penuh semangat dan menciptakan komunitas pembelajaran yang positif dan tangguh, maka SEL harus menjadi bagian utama dari diskusi ini.
Penulis: Harapan Marvin
Tanggal Diterbitkan: 2 Juni 2025
Mengapa Guru Keluar dan Bagaimana SEL Dapat Membantu